EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

DINÁMICAS GRUPALES

Las dinámicas grupales son técnicas altamente motivadoras cuando son bien conducidas y permiten desarrollar ciertos aprendizajes que sería más difícil de lograr por otros medios: aquellos que requieren análisis, diálogo, experimentación.

Sin embargo, muchas veces las dinámicas grupales se reducen a la “actividad entretenida” sin poner el foco en sus objetivos pedagógicos, los que, por lo tanto, no se logran y nos quedamos simplemente con el recuerdo de un momento agradable, vivido en conjunto con otras personas.

Definición

Una buena dinámica grupal es una experiencia social de aprendizaje integral, en la que se conjugan aprendizajes de distinto orden y se propicia la trasferencia de los aprendizajes a la práctica cotidiana. Es una experiencia grupal que dinamiza internamente a cada integrante, promoviendo introspección y reflexión.

Se diferencian de otras técnicas reflexivas por su foco experiencial compartido en grupo. Ellas constituyen una buena manera de establecer una relación entre el conocer, ser, convivir y hacer.

Las dinámicas grupales apuntan a producir una disposición hacia el aprendizaje basada en el logro de estados emocionales positivos. En general, sus objetivos apuntan a lograr una reestructuración del sujeto en términos de la manera como se ve a sí mismo, la realidad o los demás. Dinámicas grupales pueden, por ejemplo, ayudar a evaluar la propia capacidad de escucha, poner en ejercicio la capacidad de ser empático, darse cuenta que las personas tienen perspectivas distintas acerca de las cosas, entre otras.

Técnicas Grupales de Sensibilización y Presentación

Permiten el conocimiento individual recíproco, condición básica para eliminar las barreras individualistas desde el principio. Las personas se conocen y se percatan del trabajo en equipo.

• ¿Quién soy yo?, ¿Quién es Usted?
• Las 3 experiencias más significativas de mi vida.
• Mis 2 cualidades y 1 defecto, El Espejo.
• Mis 5 características principales, El Retrato.
• Ejercicios de comunicación y presentación.
• Juegos rompe hielo, Juegos Activos.
• Si yo fuera (una planta, un animal o un objeto) sería.

Técnicas Grupales de Integración y Participación

Favorecen la participación mediante el juego de papeles que desempeñan, el aumento en la capacidad para tomar decisiones fomentando el trabajo en equipo y el aprovechamiento de los recursos.

• Juego de los cuadrados (rompecabezas), Tangram Chino.
• Juego Espacial/ Ejercicio de la NASA.
• Modelos para la toma de decisiones.
• Operación suburbio, La Candidatura.
• Sociodrama, Sociograma.
• Análisis de riesgos, Agenda Secreta.
• Parejas y cuartetos.
• En alta mar, Paseo por la selva.

Técnicas Grupales de Enseñanza Aprendizaje

Utilizados para dinamizar el proceso de Enseñanza Aprendizaje o para la resolución de problemas, activando didácticamente conducción de los grupos.

• Foro, Simposio, Mesa Redonda, Panel y Seminario.
• Phillips 2-2, 5-5, 6-6.
• Discusión de grupo, Discusión dirigida y Discusión creadora.
• Debate, Juicio Educativo.
• Conferencia, Exposición Oral Dinamizada.
• Círculos concéntricos, Acuario, Red.
• Estudio de casos, Análisis de Problemas.
• Asamblea, Plenaria, Congreso.
• Lluvia de ideas, Tormenta cerebral.
• Demostración, taller de trabajo.
• Jornada, Encuentro.

DINÁMICA "LÁPIZ GRUPAL"

Esta simple dinámica la puedes hacer en un espacio cerrado, en algún taller e incluso en una clase. Además de esto, trabajas muy bien el concepto de unión, equipo y liderazgo, de hecho para esta dinámica siempre sale el líder en el grupo. Ahí puedes descubrir la fortaleza de más de alguno. 

Un consejo para esta dinámica es que cuando vas a poner las cerdas en el marcador hazlo con alguna cinta adhesiva fuerte para que cuando los participantes forcejen el lápiz, no se despegue.

CONCLUSIÓN

Las dinámicas cobran un valor importante para una empresa, debido al contacto tan directo que se genera con el otro, en este sentido lo hacemos para aumentar el nivel de nuestros empleados, logrando que haya un ambiente laboral agradable, dentro de las relaciones humanas que vamos construyendo, y claro fomentando los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.
Debemos tener en claro que no todas las personas son aptas para realizar dinámicas, por lo que debe ser un guía con experiencia dentro de la dinámica que desea probar. Sino logran la integración y el control del grupo es posible que la misma fuerza de la dinámica sobresalte por encina del líder.

Trabajos citados

• Recuperado de http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0037/File/Formacion/Formacion_Integral%2006.pdf el 23 de junio de 2013

• Recuperado de http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20HUMAN%C3%8DSTICAS%20Y%20SOCIALES/CARRERA%20DE%20PSICOLOG%C3%8DA%20CL%C3%8DNICA/06/Dinamica%20de%20Grupos/N2614%20Dinmaicas%20Gruipales%20y%20Tecnica%20Grupales.pdf el 24 de junio de 2013
• Recuperado de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3hGXCznRIzrlS-8sUPbQi1ncqOosCyPnvA0E5qPuTN_1NLI1Og73fi0TVOCXoOusrXnyVeFwrCwgDTvIG9LIC1Uz4R3IPU_jLoMSzdF7f_zcT-do9bV8SNPGDwfYjrTX3cRz4Dbz5vXdA/s1600/DINAMICA+DE+GRUPOS.jpg el 24 de junio de 2013

• Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=qWqVW_ZI5NI el 26 de junio de 2013

ELEMENTOS, GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS QUE INTEGRAN UN GRUPO

El teatro es una actividad netamente social y sociabilizante, tanto en la producción de lenguaje como en su función educadora y de formación actoral. Dada la cercanía que propone la tarea, se habla de grupo y no de agrupamiento de personas, puesto que se comparten situaciones que ponen en juego los diversos esquemas conceptuales referenciales y operativos  de las personas que conforman el grupo, y el juego inter-vincular va dotando a cada concurrente al taller de la posibilidad de ampliar su capacidad de aceptación o actitud psicológica y su umbral de tolerancia. De hecho, los vínculos, la comunicación y la confiabilidad se hacen herramientas fundamentales para el desarrollo del taller. 

La composición de los equipos teatrales puede ser diversa, existen dentro de sus estructuras grupos formales e informales como conjunción de ambas surge lo que en este ámbito se nombra como GRUPO OPERATIVO.  Contamos con una estructura de organización y jerarquías  con metas claras y objetivos bien definidos, sin embargo siempre el proceso esta permeado por estas alianzas que no tienen una estructura formal ni están definidos por la organización, lo cual explicaremos claramente un poco mas adelante.  Volviendo al concepto de Grupo Operativo este se define así debido a que cada uno de los individuos que la integran conforman una red productiva-operativa  a partir de las especificaciones individuales que cada uno aporta al colectivo, para hacerlo funcionar su estructura interna y hacerlo operar positivamente hacia la meta buscada como grupo. Dentro de este grupo cada integrante se encarga de un área distinta a partir de su especialización.

Todas estas funciones son realizadas de manera paralela dentro del proceso, cada uno de los integrantes del grupo operativo debe de estar conectado con el otro debido a que en conjunto tienen una misma meta, la cual el director se encargara de organizar generando un estilo en particular que regirá cada una de las actividades, ejemplo: una obra expresionista tiene ciertas características si se trabaja con este estilo cada una de las actividades dentro del grupo operativo deberán ser congruentes con el, la iluminación, el vestuario, el tipo de actuación etc.

El teatro es un aprendizaje constante, ya que transitamos todo el tiempo la posibilidad de ampliar nuestro funcionamiento perceptivo, nuestra capacidad de generar imágenes creativas, canalizando a través del arte nuestro más profundo sentir como, asimismo, nos propone aliarnos y entregarnos a algo mayor que nuestra existencia aislada: la tarea grupal.

Trabajos citados

• Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=4caqqAvpVUM el 06 de junio de 2013